本文目录一览：

• 〖壹〗 、如何申报教学成果奖.ppt
• 〖贰〗
  、南京大学三三制
• 〖叁〗、你为什么非要上南大啊?

如何申报教学成果奖.ppt

〖壹〗 、教学成果奖申报要点——基于“三三制 ”教学成果奖的申报 。 （“三三制
”教学成果奖简介：2014年，南京大学获第七届高等教育国家级教学成果奖特等奖1项
、一等奖1项和二等奖5项
。其中 ，中科院院士、南京大学校长陈骏等完成的《以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构建与实施》获第七届高等教育国家级教学成果特等奖。

〖贰〗 、教学成果由两人以上单位或者个人共同完成的
，由共同完成单位或个人联合申请 。

〖叁〗、所谓“三三制 ”，即在课程体系
、教学方法和评价体系三个方面进行创新
。首先 ，在课程体系上
，强调基础知识与专业技能并重，同时注重学生个性化发展 ，开设多样化的选修课程，满足不同学生的学习需求。

〖肆〗、申报省级教学成果奖的流程包括：阅读申报通知 、准备申报材料
、确定成果完成人排序、制作佐证材料 、学校初审
、提交申报材料、补件（如有需要） 、调整PPT
、终审答辩；要求包括：全面总结成果、注重材料撰写 、具备创新性等
、成果完成人排序准确、佐证材料分类制作 、学校初审需模拟评审 。

〖伍〗、总结报告内容
，强调教学成果的重要性及价值表达对学校及团队的感谢与敬意附录 相关证明材料：如获奖证书
、项目批文、媒体报道等借鉴文献：列出报告编写过程中引用的相关文献及资料注意：以上PPT框架为示例，具体内容需根据实际情况进行调整和完善。

〖陆〗 、本科和高职院校的教师均可参与申报 ，省级成果奖每2年评选一次
，国家级每4年评选一次，且名额有限 ，本科阶段由学校推荐
，高职阶段则可由行指委
、教指委直接申请
。申请省级教学成果奖流程如下： 教师个人申请或教研室（组）、系（科）推荐，学校经过审核后 ，择优向省级教育厅推荐。

南京大学三三制

〖壹〗 、南京大学“三三制
”培养方案是将本科四年学制划分为三个培养阶段
，并提供给学生三条发展路径的一种教育模式 。三个培养阶段 大类培养阶段：学生进校后，不再按照专业划分 ，而是以院系为单位进行大类培养
。此阶段主要选修通识通修课程
，旨在拓宽学生的知识面，培养综合素质。

〖贰〗
、南京大学“三三制”培养方案简单来说就是：将本科四年分为三个阶段 ，提供三条发展路径 。三个阶段：大类培养阶段：就像刚入学的新生们先不急着选专业，而是以院系为单位
，大家一起学习通识通修课程，拓宽知识面
。

〖叁〗、南京大学“三三制 ”培养方案是将本科四年学制划分为三个培养阶段 ，并提供给学生三条发展路径。以下是关于南京大学“三三制”的详细解三个培养阶段：大类培养阶段：本科生进校后
，不再直接归属于某个专业，而是以院系为单位进行大类培养 。

〖肆〗 、“三三制
”培养方案旨在通过灵活的学制规划和多样化的学习路径 ，帮助学生实现全面发展
。它不仅注重学科知识的系统学习
，还鼓励学生探索多元化的成长道路，以适应不断变化的社会需求和职业发展前景。

〖伍〗
、南京大学学分管理办法主要包括创新创业学分和劳动教育学分两个方面 ，同时对全日制本科生每学年完成学分数有宏观控制要求 。

你为什么非要上南大啊?

选取南京大学（南大）的原因主要在于其开放多元的课程体系、全面发展的培养体系以及鼓励挑战的学科创新环境
，具体如下：开放多元的课程体系：赋予学生无限可能百分百课程开放与自由选取：南大所有课程均向学生开放，学生可完全自主选课 ，真正实现“三千名南大学生就有三千张南大课表”的个性化学习模式
。

师资力量非常强大
，因为南京大学里面优秀的学科和专业都非常的多。

南京大学会好一点，国防科大的话 ，它的专业性较强，主要从事军事武器的研和培养军队科研人才 。